去美國讀研究生，忽略這幾點(diǎn)很容被停學(xué)開除

美國擁有四千多所高等院校，教育資源雄厚，是眾多學(xué)子向往的留學(xué)寶地。去美國讀研究生，如果準(zhǔn)備不充分、適應(yīng)能力不足、自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，將會(huì)無法順利完成學(xué)業(yè)被停學(xué)開除。

一、因?yàn)镚PA問題被學(xué)校勸退

1、雙錄取、橋梁課程未通過，無法進(jìn)入正課項(xiàng)目勸退

案例：加州大學(xué)歐文分校CS專業(yè)學(xué)生，GPA3.1，申請(qǐng)到某前30大學(xué)的CS橋梁課程，因自身懈怠及同一門較難課程兩次掛科，無法進(jìn)入正課項(xiàng)目，被學(xué)校開除。

2、因?yàn)榈谝粚W(xué)期GPA未達(dá)到學(xué)校要求，被勸退

案例：美本某大學(xué)學(xué)生，申請(qǐng)到排名前10的大學(xué)，因?yàn)槁猛静ㄕ郏夥咳雽W(xué)瑣事導(dǎo)致學(xué)生晚到校半個(gè)月，之前的課程落下一大截，學(xué)期結(jié)束收到了學(xué)校的開除信；學(xué)生以為美國大學(xué)是連續(xù)兩學(xué)期GPA低于學(xué)校要求才會(huì)被開除，殊不知研究生第一學(xué)期低于學(xué)校要求也會(huì)被開除。

3、因?yàn)檫B續(xù)兩學(xué)期GPA低于3.0被勸退

案例：某排名前30大學(xué)的學(xué)生，家庭原因?qū)е滦睦硪钟?，沒有心思讀書，結(jié)果期末時(shí)兩門課F，被學(xué)校開除。

二、因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠信被學(xué)校停學(xué)

1、因?yàn)橐淮螌W(xué)術(shù)不誠信被開除

案例一：哥大某研究生院學(xué)生，因?yàn)樵诳荚囍泻屯瑢W(xué)對(duì)答案，答案出現(xiàn)錯(cuò)一樣的情況，被學(xué)校停學(xué)一年。

案例二：加州大學(xué)洛杉磯分校，某專業(yè)兩名博士，因?yàn)樽鳂I(yè)雷同，一起被開除。

2、因?yàn)閮纱螌W(xué)術(shù)不誠信被開除

案例：G同學(xué)在一次寫作中因?yàn)橐貌划?dāng)被老師指控抄襲，之前學(xué)生有過一次學(xué)術(shù)不誠信記錄，很可能面臨停學(xué)處分。

三、同時(shí)發(fā)生成績低和學(xué)術(shù)不誠信面臨開除

案例：某排名前30大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)槎嗥恼抡掖鷮懲瓿桑焕蠋熍e報(bào)。學(xué)生因?yàn)镚PA低已經(jīng)在academic probation的狀態(tài)下，出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違紀(jì)行為，學(xué)生面臨永久開除的處分。

四、因行為問題被學(xué)校勸退

案例：某藝術(shù)類學(xué)院學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致精神上偶爾失控，結(jié)果在一次爭吵中傷害了同學(xué)，學(xué)校給出了永久開除的判罰。

在這里，給所有研究生同學(xué)們一些建議：

同志們一定要充分了解和理解有條件錄取的章程，千萬不要以為進(jìn)入排名靠前的大學(xué)就萬事大吉。越好的學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)方面的要求越高，比如杜克大學(xué)，第一學(xué)期不管你是因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠信導(dǎo)致掛科，還是因?yàn)閷W(xué)術(shù)表現(xiàn)不佳導(dǎo)致掛科，學(xué)生都面臨開除危機(jī)。

去美國讀研究生一定要注意，不管是排名多少的學(xué)校，排名靠后的學(xué)校也好，如連續(xù)學(xué)期GPA低于3.0，都有被勸退的風(fēng)險(xiǎn)。

所以，想要順利完成學(xué)業(yè)，同學(xué)們留學(xué)申請(qǐng)成功只是取經(jīng)的第一難，剩下的八十難還得需要大家披荊斬棘，希望大家都能順利完成學(xué)業(yè)。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！